Технологии будущего в детских домах

Для работы на сенсорном столе достаточно легких прикосновений, которые позволяют передвигать, вращать, перелистывать, увеличивать и группировать объекты, открывать файлы и запускать программы.

Интерфейс устройства настолько прост, что управлять им могут даже самые юные ученики, в том числе с ограниченными когнитивными функциями и нарушениями опорно-двигательного аппарата. При разработке на этот фактор делался особый акцент.

Еще одно преимущество данного устройства — возможность коллективного обучения. Благодаря распознаванию нескольких одновременных касаний, на интерактивной поверхности могут работать сразу несколько человек — играть на музыкальных инструментах, рисовать, изучать географические карты, «путешествовать» в пространстве и во времени и т.д.

Основной образовательный принцип системы — познание через игру, т.е. дети не принуждаются, а вовлекаются в процессы обучения, что способствует реализации творческого потенциала, развитию социальных навыков. Оживляя собственными руками яркий и наглядный демонстрационный материал, дети увлеченно познают мир вокруг себя и совершают невероятные открытия.

Липецкая школа-интернат, Людиновская специальная (коррекционная) школа-интернат и Новоандросовский детский дом — первые в России учреждения для детей-сирот, оснащенные подобным оборудованием.